Nuestro país debe comenzar, a la par del proceso de estabilización económica, a desarrollar profundos cambios en el sistema educativo en todos los niveles.
La mejora sustancial de los ingresos y beneficios económicos de los educadores, empleados y obreros es una prioridad urgente; como lo es también la recuperación de la infraestructura, la dotación de materiales, equipos, sistemas y redes informáticas, al igual que la actualización de los programas de estudio.
El mundo ya no es el de décadas atrás, pero nuestras aulas se han quedado detenidas en el tiempo. Mientras el planeta avanza con la IA, la biotecnología y la exploración espacial —que definen el significado de ser humano—, nuestro sistema luce agotado y soportando racionamientos eléctricos. El sistema opera bajo una estandarización basada en la memorización y la repetición.
Lo vigente, más allá de lo pedagógico, debe pasar de un modelo de consumo de información a uno de generación de conocimiento; no se debe partir de cuánto sabe un estudiante, sino de qué puede hacer con lo que sabe.
La tecnología no debe verse como un fin, sino como la fuerza que dinamiza la innovación. Debemos avanzar en la cultura digital para ir de la información al conocimiento.
El modelo innovador que funciona en Finlandia debe ser una guía y orientación a seguir, donde la educación es un proceso fundamentado en la equidad y el bienestar del estudiante. Estamos conscientes de que no es una tarea fácil, especialmente cuando tenemos tantas urgencias como la inflación, el diferencial cambiario, la necesidad de ingresos dignos, la recuperación del sistema eléctrico y la infraestructura petrolera, entre otras.
No debemos olvidar que el aula debe convertirse en el centro de las grandes preguntas y en una necesidad urgente para arrancar por caminos de estabilización. Es necesario que las próximas generaciones no sean meras espectadoras del mundo tecnológico, sino las constructoras de una sociedad más dinámica y crítica.
José Gregorio Figueroa
@figueroazabala
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